Nama : Annisa Fitriani
Nim : 20016057
Prodi : Pendidikan bahasa Indonesia
Laporan Bacaan
" Perlunya mempelajari bahasa dalam keterampilan berbahasa"
Pendahuluan
Pembelajaran menyimak atau mendengarkan bisaberupa mendengarkan cerita atau mendengarkan isi pengumuman. Pada pembelajaran menyimak, siswa akandiminta untuk mampu mengemukakan kembali isi simakan. Kemampuan ini termasuk kemampuan yang kompleks dan mesti dilatih. Dalam pembelajaran keterampilan membaca dan menyimak, guru mesti memperhatikan pemahaman pembelajar terhadap bacaandan simakan. Guru mesti mengembangkan proses pembelajaran yang efektif bagi siswa. Dengan begitu,guru mesti mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum.
Pembahasan
Pembelajaran menyimak atau mendengarkan dapat dilakukan oleh guru dengan memperdengarkan suatu cerita. Guru dapat langsung bercerita di depan kelas. Guru pun bisa saja merekam ceritanya danmemperdengarkan rekaman itu kepada siswa.Salah satukekurangan dengan teknik rekaman adalah cerita tidakbisa diulang seandainya siswa tidak memperhatikan.Pengulangan itu bisa dilakukan namun akan merepotkan. Guru dapat memutar rekaman dua kali bahkan tiga kali.
Selanjutnya siswa diminta untuk mampu mengomentari tokoh cerita cerpen.Guru menyiapkan cerita cerpen dandiperdengarkan. Menggunakan media audio, misalnya hp atau laptop. Guru harus yakin bahwa siswa dapatmendengarkan media audio yang dibuatnya. Suara audio yang nyaring sangat penting dalam pembelajaran. Tanpa audio yang nyaring, siswa tidak akan bisa mendengarkan cerita dengan baik.Dalam pembelajaran mendengarkan(menyimak) siswa diharapkan mampu mengemukakan kembali hasil simakan.
Siswa diminta untuk menyebutkan tema atau gagasancerita.Siswa tidak disarankan menyebutkan judul karena bisa saja siswa kesulitan mengingat judul.Siswa bisa saja lebih suka mengingat peristiwa daripada judul.Evaluasi pembelajaran mendengarkan dilakukan dengan menyebutkan nama tokoh, sifat tokoh, dan tanggapanterhadap tokoh. Setelah mendengarkan cerita, siswa diminta untuk menyebutkan tiga nama tokoh beserta sifatnya.
Terakhir siswa diminta untuk menyebutkan tiga tokoh beserta tanggapan siswa terhadap tokoh yang ia simak.Guru dapat memberikan latihan sebelum evaluasi. Latihan dapat dilakukan siswa dengan mengisi lembar kerja siswa (LKS) atau lembar kerja peserta didik (LKPD).Dengan begitu, ada dua cerita yang harusdisiapkan guru.Satu cerita untuk latihan, satu lagi cerita untuk evaluasi.Dalam latihan-latihan, siswa dilatih untuk dapat mengungkapkan kembali hasil simakan.
Guru dapat mengembangkan evaluasi berupa soal pilihan ganda dan isian singkat. Soal isian singkat dan esaisebenarnya lebih membuat siswa kreatif.Namun, soal pilihan ganda memudahkan guru dalam menilai skor siswa.
Evaluasi harus dibuat dengan menyertakan kuncijawaban.Skor jawaban pilihan ganda bisa lebih kecildaripada skor jawaban esai. Skor jawaban esai bisa saja berbeda-beda antara satu jawaban esai dengan jawaban esai yang lain. Bila satu pertanyaan esai hanyamenghendaki satu jawaban, maka skornya mungkin satuatau dua. Selanjutnya, bila satu pertanyaan esaimenghendaki lima jawaban, maka skornya bisa saja lima kali lipat lebih besar daripadasoal yang menghendaki satujawaban. Dengan begitu, skor tidak selamanya harus bulat, misalnya 10 atau 100.Skor bisa saja 14, 23, 36; kemudian skor ini bisa dikonversi menjadi skala 9, 10, atau 100.
Evaluasi dapat dilakukan pada aspek psikolinguistik.Aspek psikolinguistik dalam proses pembelajaran dapat diamati. Guru dapat mengamati perilaku siswa di dalamkelas. Contoh perilaku yang berkaitan denganpsikolingiustik di antaranya percaya diri, kerja sama,disiplin,menghargaipendapat, dan motivasi. Aspekinibisa pula diamati atau diukur. Dengan begitu aspek inidapatdihubungkan dengan prestasi siswa.
Penutup
Pembelajaran membaca dan menyimak dapat dikembangkan dengan materi pengajaran.Di samping itu, guru harus memperhatikan evaluasi pembelajaran yang tepat bagi materi pembelajarannya.Materi pembelajaran membaca dan menyimak dapat diperkaya denganmengembangkan metode dan media pembelajaran.Gurusemestinya memperhatikan pengembangan metode danmedia pembelajaran terutama pembelajaran membaca.
Daftar Pustaka
Iswara. Prana. D. 2016. " Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi Pada Keterampilan Mendengarkan dan Membaca", (https://core.ac.uk/download/pdf/304717142.pdf), diakses pada tanggal 22 Desember 2020.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar